都是派遣員工的錯

走在街上總會注意到這群人。他們臉色凝重、腳步沉重，令人不禁要猜想他是遇見了什麼樣的挫折或打擊，才會令他的心情沉重至此。

不過啊，最近不小心透過管道取得了一張上帝發給內部天神的公文，上面是這麼寫的：
------------------------------------------------------------------------------------

敬告諸位天神

十年前人類製造工廠改用派遣員工生產人類，未察出現瑕疵成品仍繼續出貨，導致瑕疵成品流落世間，在此表示誠摯之歉意，希望各位天神秉持著天神本應服務眾生的原則，多多關照此類瑕疵成品因瑕疵而產生的後續生老病死問題。

瑕疵部位：心。
瑕疵成因：不慎灌鉛。
維修方式：由於心在出廠之後無法更換，請各位天神注意勿讓此類瑕疵人遇見太多挫折或打擊，瑕疵人前來尋求協助時也務必顯示神蹟救助。

請各位天神放心，人類的研發部門並未雇用派遣員工，因此人類的設計基本上並無太大瑕疵，此次瑕疵純為生產過程之誤失，已責成員工訓練部門儘速安排生產線上之派遣員工接受嚴格訓練課程，避免日後發生類似事件。
------------------------------------------------------------------------------------

你，被灌鉛了嗎？

白鹿洞書院學規之我感

以下是南宋理學家朱熹訂下白鹿洞書院學規的幾個要點～

五教之目：父子有親。君臣有義。夫婦有別。長幼有序。朋友有信。
學之序：博學之。審問之。慎思之。明辨之。篤行之。
修身之要：言忠信。行篤敬。懲忿窒欲。遷善改過。
處事之要：正其義不謀其利。明其道不計其功。
接物之要：己所不欲，勿施於人。行有不得，反求諸己。

這些要點在現今的社會中，有誰知道？有誰記得？有誰會做？說的更狠一點：又有誰教過？


朱熹也在此學規中有以下這一段話～

"熹竊觀古昔聖賢所以教人為學之意，莫非使之講明義理，以修其身，然後推以及人。非徒欲其務記覽，為詞章，以釣聲名，取利祿而已也。今人之為學者，則既反是矣。"

反看當今的教育，早已忘記"講明義理，以修其身，然後推以及人"。反而是"徒欲其務記覽，為詞章，以釣聲名，取利祿而已也。"

社會亂？
教育已經早就亂很久啦！