毛澤東的教育改革理念

中國大陸的文化大革命始於西元一九六六年，終於一九七六年，歷時凡十載。
文化大革命的慘烈，與其對中國大陸整體發展的戕害，大家多少都有耳聞。
今年適逢文化大革命四十週年，眼見台灣的教育也改革的越來越莫名奇妙，我想在此將毛澤東引發文化大革命的教育改革（他的用詞是"教育革命"）的部份主張轉載一下，讓大家看看，這樣似是而非的教育改革言論，是否跟今日有些言論也有異曲同工之妙呢？


以下是毛澤東發表《關於教育革命的談話》的部份內容:

～學制可以縮短。學制縮短以後，中學畢業生只有十五、六歲，不夠當兵年齡，也可以過軍隊生活。不僅男生，女生也可以辦紅色娘子軍，讓十六、七歲的女孩子去過半年到一年的軍隊生活。現在課程多，害死人，使中小學生、大學生天天處於緊張狀態。課程可以砍掉一半。學生成天看書，並不好，可以參加一些生産勞動和必要的社會勞動。

現在的考試，用對付敵人的辦法，搞突然襲擊，出一些怪題、偏題，整學生。這是一種考八股文的辦法，我不贊成，要完全改變。我主張題目公開，由學生研究、 看書去做。例如，出二十個題，學生能答出十題，答得好，其中有的答得很好，有創見，可以打一百分；二十題都答了，也對，但是平平淡淡，沒有創見的，給五十 分、六十分。考試可以交頭接耳，無非自己不懂，問了別人懂了。懂了就有收穫，爲什麽要死記硬背呢？人家做了，我抄一遍也好。可以試試點。

舊教學制度摧殘人材，摧殘青年，我很不贊成。

~~~（中略）~~~

現在一是課多，一是書多，壓得太重。有些課程不一定要考。如中學學一點邏輯、語法，不要考，知道什麽是語法，什麽是邏輯就可以了，真正理解，要到工作中去慢慢體會。

課程講的太多，是煩瑣哲學。煩瑣哲學總是要滅亡的。如經學，搞那麽多注解，現在沒有用了。我看這種方法，無論中國的也好，其他國家的也好，都要走向自己 的反面，都要滅亡的。書不一定讀得很多。馬克思主義的書要讀，讀了要消化。讀多了，又不能消化，也可能走向反面，成爲書呆子，成爲教條主義者、修正主義者。～

歷史不會自己重演，只有笨蛋會重演歷史。

如果教育改革只是像善人佈施一樣的讓人人有書唸，人人有大學唸，而不注重品質，那也怪不得"罄竹難書"也能用來歌功頌德了。